Jurusan bahasa Inggris adalah salah satu dari tujuh jurusan bahasa apa ada di PPPPTK Bahasa. Jurusan ini terbentuk sejak lima 1993. Tim widyaiswara bahasa Inggris berjumlah 12 orang dan bertugas karena mengampu diklat bahasa Inggris bagi guru Bahasa Inggris SMP dan SMA/SMK/MA.


Sesuai menjangkau tugasnya, widyaiswara bahasa Inggris mempunyai tugas dan fungsi karena melakukan aktivitasnya mendidik, doktrin dan melatih (dikjartih) serta mengevaluasi dan timbul diklat. Kegiatan pembayaran di muka kompetensi guru bahasa Inggris ini meliputi jenjang SMP dan SMA/SMK. Kami mempunyai motto : “we effort for kemajuan not perfection”.

Anda sedang menonton: 2 tahun yang lalu bahasa inggrisnya

Berbagai program dan aktivitasnya telah diselenggarakan bagi para guru bahasa Inggris di seluruh Indonesia sesuai dengan perkembangan pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris yang ditetapkan oleh Kementerian pelatihan dan kebudayaan Indonesia serta kecenderungan yang berlaku batin konteks pembelajaran bahasa Inggris.

Seiring waktu dan situasi serta tuntutan perubahan paradigma pendidikan, kami, widyaiswara bahasa Inggris, dengan tegas bertekad buat selalu memajukan pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia.


*

Aris Supriyanto, S.Pd., M.Pd

Ketua Jurusan Bahasa Inggris period 2017 s.d 2019.Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Muda, dan were widyaiswara sejak tahun 2012.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan pelatihan Bahasa Inggris UPI, lulus lima 1997.2. S2, hochschule Negeri Jakarta.

 
Elly Sofiar, M.Pd.

Beliau adalah Widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Madya, dan menjadi widyaiswara sejak lima 2003.

Latar belakang pendidikan:1. Diploma 2 Pendidkan Bahasa Inggris IKIP Negeri Surabaya, lulus five 1984.2. S1 training Bahasa Inggris Universitas wijaya Kusuma Surabaya, lulus tahun 1991.3. S2 mendidik Bahasa universitas Negeri Jakarta, lulus tahun 2009.4. S3 pelatihan Bahasa hochschule Negeri champa (Tidak Selesai).


*

*

Dr. Fathur Rohim

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan widyaiswara Madya, dan dulu Widyaiswara sejak lima 2005.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNS, lulus tahun 2000.2. S2, programme Studi pendidikan Bahasa.3. S3, program Studi pendidikan Bahasa.


Dr. Widiatmoko.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara dengan fasih Madya, dan menjadi widyaiswara sejak five 2005.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Program pelatihan Bahasa Inggris, FKIP, UNS, lulus five 1995.2. S2, program Studi pelatihan Bahasa, Pascasarjana UNJ, lulus 2002.3. S3, programme Studi Penelitian dan penilaian Pendidikan, Pascasarjana UNJ, lulusan 2009.


*

*

Drs. Taufik Nugroho, M.Hum.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris menjangkau jabatan Widyaiswara Madya, dan menjadi widyaiswara sejak five 2005.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan pelatihan Bahasa Inggris UNILA, lulus tahun 1992.2. S2, program Studi Linguistik Terapan Bahasa Inggris hochschule Katolik Atmajaya jakarta , lulus lima 2002.


Lia Herawaty , S.S., M.Pd.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Madya, dan dulu widyaiswara sejak five 2006.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Satra n Bahasa Inggris universitas Darma Persada lulus five 2001.2. S2, program Studi mendidik Bahasa, lulus lima 2011.


Indriyati, S.S., MTrainDev.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Muda, dan were widyaiswara sejak tahun 2005.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris chip hotch Padjajaran lulus tahun 1999.2. S2, programme Studi pelatihan and perkembangan Griffith university lulus lima 2008.


Sahadadi Mulyana, S.S., M.Hum.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris menjangkau jabatan Widyaiswara Muda, dan dulu widyaiswara sejak lima 2005.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNS, lulus lima 1999.2. S2, program Studi used Linguistics hochschule Negri Yogyakarta lulus lima 2013.


Pininto Sarwendah, S.S., M.A.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Madya, dan menjadi widyaiswara sejak lima 2013.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Bahasa dan sastra Inggris hochschule Indonesia, lulus five 1997.2. S2, program Studi used Linguistics, Edith Cowen University, lulus five 2002.


Anita Priyatmi, S.Pd., M.Ed

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris mencapai jabatan Widyaiswara Muda, dan were widyaiswara sejak five 2017

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas mendidik Bahasa dan artis Universitas Negeri Jakarta, lulus lima 2001.2. S2, pendidikan TESOL, Monash University, lulus five 2009.


Virgo Rita Furyani, S.Pd., M.Ed.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris dengan jabatan Widyaiswara Muda, dan were widyaiswara sejak five 2017.

Latar belakang pendidikan:1. S1. Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Jurusan pelatihan Bahasa dan seni, Program belajar Pendidikan Bahasa Inggris, hochschule Sriwijaya. Lulus five 1999.2. S2, Faculty of human Development, college of pendidikan and pendidikan Victoria University, Melbourne, Australia. Lulus lima 2006.


Gunawan Widiyanto, M.Hum.

Beliau adalah widyaiswara bahasa Inggris dengan jabatan Widyaiswara Muda, dan dulu widyaiswara sejak lima 2017.

Latar belakang pendidikan:1. S1, Jurusan Sastra Inggris UGM, lulus tahun 1996.2. S2, Jurusan Ilmu Humaniora UGM program Studi Linguistik, lulus five 2002.


Dalam mandatnya tugas dan fungsinya, widyaiswara terlibat dalam beberapa kegiatan pembayaran di muka kompetensi guru malalui program diklat dan no diklat. Program diklat meliputi kegiatan sebagai PKB, Cascading, dan Peningkatan biaya UN. Diklat tersebut ada yang menjadi program nasional Kementrian training dan Kebudayaan, program tahunan PPPPTK Bahasa dan programme kerjasama. Sedangkan aktivitasnya non diklat berupa seminar, kegiatan gyeongju dan workshop.


Pengembangan profesionalitas guru oleh Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan upaya Kementerian pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat gen Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya muka kompetensi guru. Programme ini dulu program nasional apa bertujuan buat meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional Guru. 

Diklat PKB ini dilaksanakan keuntungan pola 60 JP, dengan mata diklat kemudian berikut:

Kebijakan programme Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui Pendidikan dan Pelatihan GuruKebijakan PPK dan gerakan Literasi Nasional Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Berpikir taraf Tinggi (Higher Order reasoning Skills)Pendalaman Materi Pedagogik dan Profesional doan Kompetensi.. (ke-1)Pendalaman Materi Pedagogik dan Profesional dicuri Kompetensi.. (ke-2)Tes Akhir

Dalam pelaksanaannya program PKB ini ada yang dilakukan pula secara mandiri, menjangkau beberapa menyesuaikan dan dilaksanakan atas kerjasama melayani Pendidikan Provinsi/Kota/Kabupaten mencapai PPPPTK Bahasa. Beberapa contoh programme PKB kerjasama apa telah dilaksanakan adalah:

Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan sentral Pengembangan Kompetensi Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Kejuruan (P2KPTK2) kota Administrasi jakarta Selatan.Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan sentral Pengembangan Kompetensi Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Kejuruan (P2KPTK2) kota Administrasi champa TimurDiklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan tengah Pengembangan Kompetensi Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Kejuruan (P2KPTK2) kota Administrasi champa Utara.Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan markas besar Pengembangan Kompetensi Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Kejuruan (P2KPTK2) town Administrasi jakarta Pusat.Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan melayani Pendidikan kota Lhokseumawe.Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan melayani Pendidikan kota Langsa.Diklat PKB kerjasama antara PPPPTK Bahasa dengan kota Banda Aceh.

Diklat pembayaran di muka Kompetensi bagi Guru Jenjang SMP dan SMA/SMK ini merupakan programme rutin PPPPTK Bahasa. Aktivitasnya ini bertujuan karena meningkatkan kompetensi pedagofik dan professional guru melalui perancangan pelaksanaan mengolahnya pembelajaran dengan meningkatkan empat keterampilan berbahasa berikut analisis RPP dan teaching practice.

Diklat ini dilaksanakan keuntungan pola 60 JP, dengan rincian mata diklat sebagai berikut:

Kebijakan PKP bagi Guru BahasaStrategi, Mekanisme, dan Materi Diklat pembayaran di muka Kompetesni Guru Bahasa menyongsong Revolusi industri 4.0Analisis RPPTeaching WritingTeaching ReadingTeaching SpeakingTeaching ListeningPractice TeachingEvaluasi dan untuk merencanakan Tindak LanjutTes mulailah dan tes Akhir

Beberapa contoh programme Diklat maju kompetensi Guru yang sudah dilaksanakan selama tahun 2018 sd 2019 adalah:

Diklat muka kompetensi Guru kota SorongDiklat muka kompetensi Guru Provinsi Bali

Diklat ini merupakan program pengimbasan dari aktivitasnya Professional Enhancement programme in Pedagogy & ethics of teaching for Indonesian understand Trainers that English, yang diikuti melalui widyaiswara bahasa Inggris PPPPTK Bahasa di SEAMEO RELC Singapura. Cascading pendidikan ini buat bertujuan buat meningkatkan kompetensi pedagogik dan professional guru melalui perancangan pelaksanaan tangani itu pembelajaran melalui pengembangan empat keterampilan berbahasa berikut pengembangan penilaian kebahasaan.

Diklat ini dilaksanakan benefit pola pelatihan 100 JP, mencapai rincian kemudian berikut:

Kebijakan PKP bagi Guru BahasaStrategi, Mekanisme, dan Materi Diklat maju Kompetesni Guru Bahasa menyongsong Revolusi industri 4.0Teaching the ListeningTeaching the SpeakingTeaching that ReadingTeaching that WritingLanguage AssessmentRefleksi, Evaluasi, dan rencana Tindak LanjutTes awal dan tes Akhir.

Program Cascading Training yang sudah dilaksanakan selama tahun 2017 sd 2019 adalah:

Pendidikan dan Pelatihan pembayaran di muka Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMP Provinsi Kalimantan Selatan, lima 2017.Pendidikan dan Pelatihan muka Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMP Provinsi Jawa Barat, lima 2017.Pendidikan dan Pelatihan peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMA Provinsi Sulawesi Utara, lima 2017.Pendidikan dan Pelatihan maju Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMA Provinsi Jogyakarta, lima 2017.Pendidikan dan Pelatihan pembayaran di muka Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMP dan SMA Provinsi Nusa Tenggara Barat, lima 2018.Pendidikan dan Pelatihan maju Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMA Provinsi Maluku, lima 2019.Pendidikan dan Pelatihan peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris SMA Provinsi Kalimantan Barat, lima 2019.

Kegiatan ini adalah bagian dari program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan apa berfokus di ~ materi bahasa Inggris yang mendapat biaya rendah di Ujian Nasional. Diklat ini disesuaikan dengan quenn (kabupaten/Kota) apa bersangkutan. Diklat ini bertujuan agar peserta dapat menguasai materi yang mendapatkan pengeluaran rendah di Ujian Nasional mata pelajaran bahasa Inggris; menguasai analisis soal materi Ujian Nasional mata pelajaran bahasa Inggris; menerapkan strategi mengajarkan materi ujian nasional mata pelajaran bahasa Inggris bagi peserta didiknya; menjadi contoh sekitar ketangguhan, optimisme, dan keceriaan bagi peserta didiknya; dan luaran kemauan untuk terus belajar mengembangkan potensi dirinya.

Mata Diklat:1. Lingkup materi:a. Fungsional Sosial.b. Struktur Teks.c. Unsur Kebahasaan.

2. Telaah Kisi-kisi Soal UN:a. Bedah Indikator soal UN.b. Bedah Soal UN.c. Kiat-kiat pembelajaran materi UN.

Program diklat ini yang sudah pernah dilaksanakan adalah:

Diklat maju Kompetensi Guru Bahasa Inggris: Berbasis cost UN. Dilaksanakan diatas 13 s.d. 20 Juni 2019 di dinas Pendidikan Cabang dinas Wilayah Langsa, Provinsi Aceh. Sasaran peserta adalah 20 Guru Bahasa Inggris SMK kota Langsa.


Pendidikan dan Pelatihan HOTS dan Literasi bagi Guru Bahasa Inggris Jenjang SMA/SMK ini dilaksanakan di college of Malaya, centre for proceeding Education, Kuala Lumpur, Malaysia. Aktivitasnya ini dilaksanakan di dalam rangka menyokong program pemerintah karena meningkatkan kompetensi guru apa termasuk batin kerangka kiriman 1000 guru belajar di manca negara. Kegiatan ini dilaksanakan di ~ 27 Februari s.d 25 Maret 2019

Hasil yang diharapkan dari kegiatan training dan pelatihan HOTS dan literasi ini adalah meningkatnya pengetahuan kompetensi para peserta mengenai paradigma strategi belajar doktrinnya di abad 21, pembelajaran berbasis HOTS dan pengembangan literasi.

diklat ini dilaksanakan menggunakan pola 120 JP, dengan mata diklat such berikut:

Sharing od experience and pengetahuan sessionPedagogical Models and Principles revised Bloom’s TaxonomyCreativityIdeas around thinking, an important thinking, mathematics thinking and scientific thinking and also other related membentuk of thinking-making, thinking visibleHOTS indigenous cognitive perspective, mental perspectives and filosofis perspectives-alignment between epistemology, disciplines and also pedagogyGroup tasks on HOTS and also real lifeHOTS through Thinking-based learning (TBL) – Compare and also Contrast, bagian Whole Relationship, behavior of Mind and Decision Making.Group activities and presentation:Problem Solving and Metacognition through TBL, Compare and Contrast, bagian Whole Relationship, behavior of Mind and also Decision MakingSchool VisitHOTS through TBL – reflection on Compare and also Contrast and parts Whole connection (macro and also micro analysis)Basic Idea about Phyosophical thoughtHabits the Mind. Reflection and Metacognition and also Language the thinkingInfusing Decision untuk membuat into isi instructionQuestions build on Decision MakingCognitive WritingBlending problem Solving, Thinking-Based Learning, thinking Routines, habits of MindAssessment – Rubric for actions of MindHabits of mental – Presentation and Developing Questions based upon Bloom’s TaxonomyA quick View of Problem-Based Learning and also Project-Based LearningInfusing HOTS and also Philosophy into content InstructionHOTS and Literacy in Language, culture, science, mathematics, diberkatilah anda and Reproduction and digital TechnologyDeveloping Problem based on Bloom’s Taxonomy on activities related to Compare and also Contrast, parts Whole Realtionship, Decision produksi and problem MakingOfficial Visit and pemisah Session
Accordion Title

Accordion Content


Workshop Pengembangan butir Soal untuk Guru

Kegiatan ini merupakan programme CSR (Corporate sosial Responsibility) atau kegiatan bina lingkungan. Aktivitasnya ini adalah kerjasama antara MGMP mencapai PPPPTK Bahasa. Penyimpangan satu CSR yang sudah dilakukan adalah Workshop Pengembangan butir Soal bekerjasama menjangkau MGMP Kabupaten Sleman dan Kabupaten Kulon Progo.


Kegiatan ini merupakan kerjasama antara PPPPTK Bahasa menjangkau Direktorat training Dasar, Dirjen. Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementrian pelatihan dan Kebudayaan. Penyusunan unit pembelajaran beserta penyusunan soal tersebut digunakan dalam program Kemitraan.

Lihat lainnya: Kumpulan Lirik Lagu Ya Asyiqol Musthofa, Ya Asyiqol Musthofa (Sabyan)

 

 


Kegiatan ini merupakan kerjasama PPPPTK Bahasa menjangkau Direktorat pendidikan Menengah dan pelatihan Khusus . Batin kegiatan ini, widyaiswara bahasa Inggris terlibat sebagai juri dalam lomba OGN untuk Guru bahasa Inggris SMA/ SMK.


Salah satu model batin pembelajaran bahasa Inggris adalah task Based Language Learning/Teaching. Penyimpangan satu contoh penerapan di kelas dapat dilihat di:


berikut adalah laman pembelajaran bahasa Inggris yang dapat dijadikan bersumber belajar mandiri. Dapat dilihat di http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english